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首页 - 课程列表 - 课程详情
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中学生物学教学论
课程类型：
选修课
发布时间：
2023-10-10 18:14:25
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
0.00分
课程编码：
aymk001575
课程介绍
课程目录
教师团队
{1}--第一单元 绪论
[1.1]--绪论
（6分钟）
{2}--第二单元 中学生物学课程理论
[2.2]--1.1生物学课程是一门什么样的课程
（12分钟）
[2.3]--1.2揭开生物课程标准的神秘面纱
（11分钟）
[2.4]--生物课程理念怎么落地
（11分钟）
[2.5]--1.4生物课程与教学目标是一回事吗
（11分钟）
[2.6]--我国中学生物学课程目标
（11分钟）
[2.7]--生物课程内容由何而来
（10分钟）
[2.8]--1.7怎样为一节课设计教学目标_1
（10分钟）
[2.9]--1.8关于生物学教材
（9分钟）
[2.10]--1.9核心素养来了，三维目标何去何从
（11分钟）
{3}--第三单元 中学生物学教学原则、策略与方法
[3.2]--2.1中学生物学教学原则
（10分钟）
[3.3]--2.2教学策略与教学方法
（9分钟）
[3.4]--2.3探究学习的教学策略
（12分钟）
[3.5]--一个篱笆三个桩——合作学习的教学策略
（10分钟）
[3.6]--16概念图180125
（10分钟）
[3.7]--讲授法（1.27）
（11分钟）
[3.8]--谈话法（1.27）
（11分钟）
[3.9]--直观教学法
（10分钟）
[3.10]--探究教学法
（9分钟）
[3.11]--讨论法
（8分钟）
{4}--第四单元 教学技能
[4.2]--教学技能概述
（4分钟）
[4.3.1]--好的开始是成功的一半---导入技能
（7分钟）
[4.3.2]--刘帅案列
（1分钟）
[4.3.3]--房姝彤-初中八上-胚胎发育
（1分钟）
[4.4]--讲课也是一门艺术---讲解技能
（13分钟）
[4.5.1]--请让我来问问你---提问技能
（10分钟）
[4.5.2]--请让我来问问你---提问技能--孙月伟
（2分钟）
[4.6]--开始重要，结束也很重要---结束技能
（7分钟）
[4.7.1]--3.6把抽象变具象，把微观变直观---演示技能
（9分钟）
[4.7.2]--宋晓楠案列
（8分钟）
[4.8.1]--3.7善用强化，事半功倍---强化技能-
（8分钟）
[4.8.2]--牛紫璇案例
（3分钟）
[4.9]--板书技能与组织技能
（8分钟）
{5}--第五单元 教学实践活动
[5.2]--每当我走过老师窗前---备课
（8分钟）
[5.3]--从小沙弥到扫地僧---教学设计
（9分钟）
[5.4.1]--我把课说给你听---说课
（11分钟）
[5.4.2]--曹璐说课—孟德尔的豌豆杂交实验
（6分钟）
[5.4.3]--说课案例3
（6分钟）
[5.4.4]--说课案例1
（5分钟）
[5.4.5]--说课案例2
（4分钟）
[5.5.1]--今天我是老师——模拟授课
（4分钟）
[5.5.2]--模拟授课案例2
（13分钟）
[5.5.3]--模拟授课案例1
（18分钟）
[5.5.4]--模拟授课案例3
（3分钟）
[5.5.5]--模拟授课案例
（13分钟）
[5.5.6]--模拟授课案例5
（8分钟）
[5.6]--什么样的课是好课——评课
（6分钟）
[5.7.1]--翻转课堂
（8分钟）
[5.7.2]--山东师范大学生命科学学院+王元月
（5分钟）
{6}--第六单元 中学生物学实验教学
[6.2.1]--中学生物学实验的主要类型
（10分钟）
[6.2.2]--达尔文的向光性探究实验-
（6分钟）
[6.3.1]--生物学实验教学设计
（11分钟）
[6.3.2]--王璐 探究光照强度对光合作用的影响
（7分钟）
[6.3.3]--探究种子萌发的环境条件——吕音z
（10分钟）
{7}--第七单元 生物学教学测量与评价
[7.2]--6.1由几份成绩单谈起：生物教育测量与评价_1
（10分钟）
[7.3]--测验行使的功能都是一样的吗？-最终
（11分钟）
[7.4]--生物测验试卷是怎样编制出来的-最终
（10分钟）
[7.5]--考试分数代表的意义
（8分钟）
[7.6]--什么样的试卷是好试卷
（11分钟）
{8}--第八单元 生物学教师专业素养与专业发展
[8.1]--特级教师特在哪
（11分钟）
[8.2]--名师的名气哪里来
（11分钟）
[8.3]--8.3中学生物学教学研究（3.16）
（7分钟）
{9}--教学案例资源库
[9.1.1]--房姝彤-初中八上-胚胎发育
（1分钟）
[9.1.2]--刘帅案列
（1分钟）
[9.1.3]--请让我来问问你---提问技能--孙月伟
（2分钟）
[9.1.4]--牛紫璇案例
（3分钟）
[9.1.5]--宋晓楠案列
（8分钟）
[9.2.1]--说课案例1
（5分钟）
[9.2.2]--说课案例3
（6分钟）
[9.2.3]--曹璐说课—孟德尔的豌豆杂交实验
（6分钟）
[9.2.4]--4.3我把课说给你听---说课--张敏(改好)
（4分钟）
[9.3.1]--模拟授课案例2
（13分钟）
[9.3.2]--模拟授课案例1
（18分钟）
[9.3.3]--模拟授课案例3
（3分钟）
[9.3.4]--模拟授课案例
（13分钟）
[9.3.5]--达尔文的向光性探究实验-
（6分钟）
[9.4.1]--王璐 探究光照强度对光合作用的影响
（7分钟）
[9.4.2]--探究种子萌发的环境条件——吕音
（10分钟）
[9.4.3]--环境对生物的作用
（8分钟）
[9.5.1]--杨澜
（11分钟）
[9.5.2]--许娜
（12分钟）
[9.5.3]--付晓梦-华文杯
（12分钟）
[9.5.4]--李媛媛 00_01_26-00_12_3
（11分钟）
[9.5.5]--兴奋在神经元之间的传递 00_00_53.30-00_15_43
（15分钟）
[9.5.6]--李瑶 00_00_20-00_10_48
（10分钟）
[9.5.7]--李静 00_00_18-00_12_00
（12分钟）
[9.6.1]--山东师范大学生命科学学院+王元月
（5分钟）
[9.6.2]--山东师范大学生命科学学院+王凯杰 00_00_07-00_09_
（9分钟）
[9.6.3]--山东师范大学生命科学学院+辛冠雅 00_00_06-00_09_
（9分钟）
[9.6.4]--Biology 微课 纺缍体的组装
（3分钟）
新ICP备2024009757号-1