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首页 - 课程列表 - 课程详情
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老年认知障碍解难-知行与易径
课程类型：
选修课
发布时间：
2023-02-15 14:36:07
主讲教师：
曾家达
课程来源：
多伦多大学
建议学分：
0.00分
课程编码：
ayxtzx2507
课程介绍
课程目录
教师团队
第 1 单元 - 老年认知障碍照顾的知识和技能：知行易径方法
课程介绍
（1分钟）
课程期待
（3分钟）
希望的概念: 介绍
（2分钟）
希望在本课程中的作用
（2分钟）
照料者期望
（3分钟）
个人主观体验
（4分钟）
希望的概念：总结
（4分钟）
什么是老年认知障碍？
（3分钟）
多维功能评估
（3分钟）
介绍客座讲师 Esme Fuller-Thomson教授
（1分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：给看护者的信息
（2分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：年龄和基因
（3分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：保护因素
（3分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：风险因素
（3分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：毒素和老年认知障碍
（4分钟）
客座讲师 Esme Fuller-Thomson 教授：我们能做什么？
（5分钟）
客座讲师 Raza Mirza 博士：给看护者的信息
（3分钟）
客座讲师 Raza Mirza 博士：可修改的风险因素
（2分钟）
客座讲师 Raza Mirza 博士：可改变的风险因素 - 听力损失
（1分钟）
客座讲师 Raza Mirza 博士：认知储备
（1分钟）
应对发病率与流行率
（2分钟）
应对风险因素
（2分钟）
通过知行易径应对保护因素
（4分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：给看护者的关键信息
（1分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：老年认知障碍的世界和个人生活
（4分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：刺激和能力
（3分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：改变生活和人际关系
（4分钟）
客座讲师Joel Sadavoy 博士：在二人护理关系内弥合需要
（3分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：二人护理关系
（4分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：老年认知障碍目前的医学治疗 – 力量和不足
（4分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：把人和疾病分离
（3分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：看护者需要（第 1 部分）
（3分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：看护者需要（第 2 部分）
（4分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：常见的治疗过程
（3分钟）
客座讲师 Joel Sadavoy 博士：政府应对老年认知障碍护理的方法
（3分钟）
老年认知障碍：个人主观体验
（4分钟）
老年认知障碍：情感体验
（2分钟）
社会心理干预简介
（4分钟）
探索社会心理干预
（4分钟）
社会心理干预和个人体验
（5分钟）
第 2 单元 - 功能恢复和增强
知行易径：简介
（2分钟）
知行易径和后专业化
（2分钟）
老年认知障碍护理中的知行易径方法
（4分钟）
知行易径公式
（3分钟）
N3C 概述
（2分钟）
概念化需要：物理和物质需要
（3分钟）
心理需要
（5分钟）
社交需要
（3分钟）
N3C：处境
（1分钟）
N3C：特性
（3分钟）
N3C：能力
（4分钟）
N3C之间的动态
（3分钟）
单元介绍
（3分钟）
乐观的概念（第 1 部分）
（3分钟）
乐观的概念（第 2 部分）
（5分钟）
失物招领故事
（2分钟）
知行易径作为新兴系统
（4分钟）
6D 图
（1分钟）
6D - 环境（第 1 部分）
（5分钟）
6D - 环境（第 2 部分）
（3分钟）
6D - 身体
（4分钟）
6D - 动机（第 1 部分）
（4分钟）
6D - 动机（第 2 部分）
（4分钟）
6D - 认知（第 1 部分）
（4分钟）
6D - 认知（第 2 部分）
（3分钟）
6D - 情绪（第 1 部分）
（4分钟）
6D - 情绪（第 2 部分）
（5分钟）
6D - 行为
（4分钟）
知行易径和其他干预模型
（5分钟）
第3单元-日常生活中的应用
单元介绍
（2分钟）
什么是年龄歧视
（3分钟）
我们如何应对年龄歧视
（3分钟）
年龄歧视（在时间框架内)
（3分钟）
年龄歧视和 6 个领域（第 1 部分）
（3分钟）
年龄歧视和 6 个领域（第 2 部分）
（4分钟）
老人认知障碍游戏干预（PID)介绍
（1分钟）
PID的关键组成部分
（3分钟）
PID 结构原理概述
（4分钟）
PID：结构（第 1 部分）
（5分钟）
PID：结构（第 2 部分)
（4分钟）
PID：结构（第 3 部分）
（5分钟）
PID的成效（临床经验）
（4分钟）
PID的成效-认知
（2分钟）
PID的成效-动力
（2分钟）
PID的成效-环境
（4分钟）
PID的成效-情绪和行为
（5分钟）
PID: 从研发到日常生活
（3分钟）
第4单元-心理健康、社会心理和行为方面的挑战
单元介绍
（4分钟）
心理健康简介（第1部分）
（4分钟）
心理健康简介（第2部分）
（2分钟）
知行易径和心理健康（第1部分）
（3分钟）
知行易径和心理健康（第2部分）
（3分钟）
替换问题行为
（3分钟）
替换问题行为示例1
（6分钟）
替换问题行为示例2（第1部分）
（1分钟）
替换问题行为示例2（第2部分）
（2分钟）
替换问题行为示例2（第3部分）
（3分钟）
心理健康对个人生活世界的影响
（3分钟）
课座讲师Linus和Julia：家庭安全
（3分钟）
课座讲师Linus和Julia：响应行为
（2分钟）
课座讲师Linus和Julia：理解行为模式
（4分钟）
课座讲师Linus和Julia：了解需要的行为表达
（3分钟）
课座讲师Linus和Julia：验证的重要性
（3分钟）
课座讲师Linus和Julia：验证和导向
（3分钟）
课座讲师Linus和Julia：响应行为和物理环境
（3分钟）
课座讲师 David Burnes教授：虐待老人介绍
（4分钟）
课座讲师 David Burnes教授：个体老年人和可信赖的其他人
（2分钟）
课座讲师 David Burnes教授：关系与家庭系统
（3分钟）
客座讲师David Burnes教授：家庭，社会和社会文化环境
（4分钟）
客座讲师David Burnes教授：有效的社区项目和干预
（6分钟）
客座讲师David Burnes教授：目前关于虐待老人的研究
（2分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：介绍
（1分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：学习目标
（1分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：老年认知障碍的能力
（4分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：心智能力测试
（5分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：什么是授权书？
（4分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：授权书的类型
（5分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：替代决策者
（6分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：替代决策者（续）
（4分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：选择替代决策者
（5分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：选择替代决策者（续）
（5分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：撤回授权书
（4分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：授权书的负面影响
（4分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：价值、愿望和信念
（5分钟）
客座讲师 Laura Tamblyn Watts：关于决策的常见误区
（3分钟）
第5单元-从依恋、亲密、性到生活世界
单元介绍
（5分钟）
依恋、亲密和性（第1部分）
（3分钟）
依恋、亲密和性（第2部分）
（4分钟）
依恋
（4分钟）
亲密关系（第1部分）
（3分钟）
亲密关系（第2部分）
（4分钟）
性
（4分钟）
性与亲密（第1部分）
（3分钟）
性与亲密（第2部分）
（4分钟）
性与亲密（第3部分）
（4分钟）
生活世界设计简介
（4分钟）
生活世界设计概述（第1部分）
（3分钟）
生活世界设计概述（第2部分）
（3分钟）
生活世界设计概述（第3部分）
（4分钟）
生活世界设计概述（第4部分）
（4分钟）
第6单元-整体体验与超越（HT）
单元介绍
（3分钟）
整体-超越群体简介
（3分钟）
整体超越的概念
（2分钟）
整体超越的例证
（5分钟）
超然体验
（4分钟）
美学与灵性
（4分钟）
美学与老年认知障碍-临床医生的记录
（0分钟）
客座讲师Linus和Julia：分享一个美丽的故事（第1部分）
（5分钟）
客座讲师Linus和Julia：分享一个美丽的故事（第2部分）
（3分钟）
客座讲师Linus和Julia：分享一个美丽的故事（第3部分）
（2分钟）
美学与老年认知障碍-总结陈述
（3分钟）
HT与灵性（第1部分）
（4分钟）
HT与灵性（第2部分）
（3分钟）
知行易径和人格（第1部分）
（4分钟）
知行易径和人格（第2部分）
（4分钟）
知行易径和人格（第3部分）
（3分钟）
知行易径和人格（第4部分）
（5分钟）
第7单元-组织发展与服务体系提升
单元介绍
（2分钟）
良好服务体系的特性
（4分钟）
连接生物医学和社会心理维度
（4分钟）
过渡到专业后状态
（1分钟）
去医学化和后专业状态
（4分钟）
知识可动性
（4分钟）
N3C和支持性科技过渡
（1分钟）
用科技加强养老
（2分钟）
良好的护理系统
（4分钟）
世界不同地区的服务提供：养老领域的主要参与者
（4分钟）
老年护理的主要参与者：对老年认知障碍的影响
（4分钟）
世界不同地区的服务提供：优势
（3分钟）
四个部门之间的合作
（4分钟）
质量、使用和公平（第1部分）
（1分钟）
质量、使用和公平（第2部分）
（3分钟）
质量、使用和公平（第3部分）
（3分钟）
质量、使用和公平（第4部分）
（2分钟）
新ICP备2024009757号-1